实践是检验真理的唯一标准

7月24日下午15:00,我进行了“低碳环保5+1”课程的最后一堂课“变废为宝”(www.zzwsw.com)。在本节课前,我们文教板块三位班主任都缺乏这种需要在课堂上进行实操的授课形式的经验。多日的讨论之后,我们艰难地决定选择纸巾筒变纸筒、牛奶盒变收纳盒这两个手工实验,并且在网上找到了较为简略的操作视频。

视频十分简单易懂,于是我也想当然地认为实际操作起来会比较轻松。在暑期夏令营的前期,由于其他事务过多,我们并没有亲自动手试验过。而在课前发布的所需材料的相关通知中,我也仅仅只是根据视频大致估计出我们应该让学生提前准备的物品。而当我昨天开始动手操作并录制教学视频时才发现,事情并没有这么简单。我负责的是纸巾筒变纸筒的手工,网络视频中的顺序为:在纸巾筒上贴双面胶、把彩纸贴在纸巾筒上、在彩纸上画画、用热熔胶枪把纸巾筒固定在底盘上。由于时间紧迫,加之受定势思维的影响,我直接跟着视频中的顺序进行操作,并且没有试验过便直接开始录制视频。在开始之前,我便因为材料准备不齐全、难以找到合适的录制地点和背景而花费了大量时间,没想到更难的还在后头。作为一个不善手工的人,我平时非常少接触这方面的知识,也从未录制过这类型的视频,导致我在操作过程中常常因为镜头感太差、台词出错而不断重新录制。同时,在操作步骤上,我也因为生疏而出现了不少失误,制造了“失败品”,不仅要重新录制,还要重新制作出错的部分。

在种种艰难曲折之下,我录制了十余个视频,最后剪辑成了5个并且各自配上了背景音乐。那时已经凌晨2点25分,虽然终于完成了,但我心里还是感到隐约的不安。今天早上,我和家人朋友一起复盘,果然发现了三个问题:首先,网络视频中的卡纸是已经提前完成裁剪的,裁剪过程并没有展现出来,这个步骤需要用到的隐性的材料我事先并没有意识到,也就是说直到实际操作我才发现,应该让大家准备好剪刀和尺子,但之前的通知里我都并未提及。其次,我意识到按照网络视频中的“先贴彩纸再画画”的步骤是会增加操作难度的:我在草稿上能够画出一朵正常的小花,而当我在纸巾筒上的卡纸作画时,却画得一言难尽。我应该把顺序调换过来,让大家在彩纸上画好了再贴到纸巾筒上。最后,由于我们没有热熔胶枪,在固定底盘的时候只能使用常见的材料比如双面胶、固体胶。在我的视频中,我将底盘贴满了双面胶,然后把纸巾筒直接粘在了底盘上。这样做有两个弊端,第一,这是一个笔筒,如果把笔放进去的话,底盘的双面胶会把笔给粘住;第二,与双面胶接触的纸巾筒只有底边的一圈,牢固性很差,放几支笔进去就会倒下,纸巾筒和底盘也会分离。

虽然发现了问题,但由于重新录制视频过于耗费时间,所以我一直没有作出实际行动上的改变,只是反复地和朋友讨论,要如何在保持原有视频不变的基础上解决这些问题。在讨论的间隙,我突发奇想,让我还在上幼儿园的弟弟来观看我已经录制好的视频,并让他根据视频动手操作,检验一下这个视频是否能够让观看者成功做出成品。于是,在直观感受到我弟弟的实践后,我找到了问题的核心所在:调整已有视频是不可避免的。我必须调换视频顺序,让学生先画画再贴上去。而且,在底盘上贴满双面胶确实不可行,必须要找到一种替换方式。

我把目前遇到的困难告诉了另一位班主任,她给出的建议是剪出一个更大的底盘,然后在纸巾筒底部贴上双面胶,把底盘包裹住纸巾筒底部。我迅速用一个新的纸巾筒进行了实验,发现效果并不理想,纸巾筒外的底盘会有许多褶皱。正陷入困境之际,突然,我幼儿园的弟弟提议道:“可以用透明胶贴起来。”我猛地醒悟过来,是呀,可以尝试一下这个方法!我立刻用他的纸巾筒进行了尝试,发现稳固性大大提高!但还存在一个问题,那就是不够美观,最外围袒露着很明显的透明胶。我又把新出现的方法和问题告诉了另一位班主任。在交流的过程中,我突然灵光一现:只要先贴好底盘再贴卡纸,把卡纸覆盖在透明胶上,就可以解决美观问题了!我的内心瞬间豁然开朗,立马用新的纸巾筒进行试验,发现这就是最完美的操作顺序!我必须重新录制视频!我的心情既激动又紧张,因为那时距离上课仅剩两个小时,而我的经验告诉我录制视频需要耗费大量时间。我的大脑飞速运转,首先捋清新的操作顺序:把底盘固定在纸巾筒上、在纸巾筒上贴双面胶、剪出彩纸并作画、把画好的彩纸贴在纸巾筒上;然后迅速回忆已经录好的视频中有哪些部分能够使用,如果要使用的话需要如何剪辑、如何排列。我马不停蹄地换上衣服、布置好场景,开始了新的录制与剪辑。终于,我赶在上课前的十五分钟完成了!这个浑然忘我的过程,柳暗花明的转折,何尝不是一种享受?

而这次体验令我最深刻的感悟便是:实践是检验真理的唯一标准。

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